Da uns in diesem Jahr gleich mehrere exzellente Einreichungen erreicht haben, freuen wir uns sehr, die Auszeichnung an zwei herausragende Lehrveranstaltungen zu vergeben:
BAUSTOFFE EINSETZEN von Simon-Johannes Stein
sowie
GEODATEN ERFASSEN UND ANALYSIEREN von Prof. Dr. Damian Bargiel
BAUSTOFFE EINSETZEN
Simon-Johannes Stein
CHEMISTRY AND WINE CHEMISTRY
Ph.D. Andrii Tarasov
FREIRÄUME KLIMAGERECHT ENTWERFEN
Prof. Dipl. Ing. Ole Saß
GEBÄUDEBEGRÜNUNG
Dr. Maren Stollberg
GEODATEN ERFASSEN UND ANALYSIEREN
Prof. Dr. Ing. Damian Bargiel
INVESTMENT, FINANCING AND TAXATION
Prof. Dr. Andreas Kurth
KLIMAWANDEL, MITIGATIONS- UND ANPASSUNGSSTRATEGIEN
Prof. Dr. Claudia Kammann
MATHEMATIK
Prof. Dr. Katrin Kahlen
PERSÖNLICHKEITSENTWICKLUNG & ZEITMANAGEMENT
Prof. Dr. Robert Anton Göbel
PHYSIK UND ELEKTROTECHNIK
Dr. Eszter Geberth
WEINCHEMIE
Prof. Dr. Bianca May, Dr. Frauke Dormann
In diesem Jahr vergeben wir an der Hochschule Geisenheim einen Preis für Lehre, der den Fokus gezielt auf innovative Blended Learning Konzepte legt. Die nominierten Lehrveranstaltungen fanden im Zeitraum WiSe 2025/26 oder SoSe 2026 statt und wurden von Studierenden nominiert, weil es besonders gut gelungen ist, asychrone und synchrone Elemente sinnvoll und motivierend zu verknüpfen.
Synchron vs. Asynchron: Wo liegt der Unterschied?
| Was bedeutet das? | Beispiele | |
|---|---|---|
| Synchrone Lehre | Gleichzeitig: Alle Beteiligten lernen zur selben Zeit gemeinsam. Egal, ob in Präsenz oder online. | Präsenzvorlesungen im Hörsaal, Live-Webinare via BBB, gemeinsame Seminar-Diskussionen. |
| Asynchrone Lehre | Zeitversetzt: Sie entscheiden selbst, wann und wo Sie die Inhalte bearbeiten. | Lernvideos, Lektüre-Aufgaben, Foren-Diskussionen, Selbsttests in ILIAS. |
Wichtige Aspekte
Sinnvolle Verzahnung:
Werden Online-Phasen (z.B. Lernvideos, Lektüre) aktiv genutzt, um die Zeit im Hörsaal für Diskussionen, Fragen oder Gruppenarbeit freizuhalten?
Interaktivität:
Gibt es digitale Tools, die das Lernen fördern? (z.B. Selbsttests, Quizzes in ILIAS, Feedback-Tools oder kollaborative Whiteboards).
Struktur & Orientierung:
Ist der Kurs in ILIAS übersichtlich aufgebaut? Sind Materialien und Aufgaben klar strukturiert und jederzeit zugänglich?
Flexibilität & Betreuung:
Unterstützen die digitalen Formate dabei, im eigenen Tempo zu lernen, während gleichzeitig eine gute Betreuung durch die Lehrenden sichergestellt ist?
Fragen?
Wenden Sie sich gerne jederzeit an das Team der Abteilung Hochschuldidaktik und eLearning.
Anfahrt
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